miércoles, 26 de mayo de 2021
lunes, 9 de octubre de 2017
El uso educativo de las TICs defomenta el desarrollo de actitudes favorables al aprendizaje
FORO TEMÁTICO 3
APRENDIZ
DIGITAL
VIDALIA
MARIA CUESTA IBARGÜEN
SENA
2017
Publique un mensaje personal donde de respuesta a los
siguientes interrogantes
Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación en la educacion deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender” (Beltrán Llera).
- ¿Cuál es la dirección de acceso de su sitio web? En una frase motive a los lectores a que visiten su sitio web.
Mi
dirección del sitio web es: http://vidalia-vidanis.blogspot.com
La
frase motivadora será: “usar las herramientas tic como hábitos saludables en la innovación
educativa”
Además
las instructoras son la fuente principal para la obtención de aprendizajes y
conocimiento en nuestro proceso de formación.
- ¿De qué forma considera que aporto la construcción de este proyecto a su formación como aprendiz digital?
La
construcción de este proyecto me aporta muchos conocimientos, tanto en la parte
del fortalecimiento del uso y
conocimientos en el manejo de las herramientas de ofimática y así aplicarlas a
mi futuro laboral.
Por
otro lado por este espacio se puede obtener una mejor comunicación ya que por
medio de esta se influye a una comunicación y participación colectiva con los
aprendices digitales. Haciendo de este un espacio creativo, participativo, interactivo con los
temas tecnológicos, sociales y personales
¿Cuáles herramientas
incorporará a su vida digital y por qué?
Todas las herramientas son necesarias en un proceso
de formación, ya que día a día la innovación va creciendo. Además de aplicar la
seguridad tecnológica y sus apreciaciones reglamentarias para su uso y
difusión. Las herramientas que incorporaría en mi vida digital serial el
Facebook, WhatsApp, YouTube, Google, calendar, hangout, los buscadores y
navegadores, los correos electrónicos, procesos de texto entre otros, ya que el
uso de ellos hacen parte de mi vida cotidiana, y me aportan conocimientos a nivel social,
personal y educativo.
Por otro lado de igual forma hare uso de las herramientas que me permitan
desarrollar de forma más eficiente mis obligaciones en el campo laboral, y
finalmente todas las que me permitan interactuar y comunicarme con mi familia
amigos y demás personas que forman parte de mi vida
martes, 3 de octubre de 2017
QUE SON
LAS HERRAMMIENTAS TIC PARA QUE ISRVEN Y SUS USOS
Las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, también
conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas
para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de
soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y
recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o
procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.
Las TIC
se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente
por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías
de la información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías
de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de
las interfaces).
Las TIC
son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más
variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo
óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos hablar
de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variación
notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las
relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.
Las TIC
son cambiantes, siguiendo el ritmo de los continuos avances científicos y en un
marco de globalización económica y cultural, contribuyen a que los
conocimientos sea efímeros y a la continua emergencia de nuevos valores,
provocando cambios en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, e
incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado de
trabajo, la sanidad, la gestión burocrática, la gestión económica, el diseño
industrial y artístico, el ocio, la comunicación, la información, nuestra forma
de percibir la realidad y de pensar, la organización de las empresas e
instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación
interpersonal, la calidad de vida, la educación... Su gran impacto en todos los
ámbitos de nuestra vida hace cada vez más difícil que podamos actuar eficientemente
prescindiendo de ellas.
Las TIC
nos ofrecen la posibilidad de realizar unas funciones que facilitan nuestros
trabajos tales:
- Fácil
acceso a todo tipo de información, sobre
cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico, sonoro), especialmente
a través de la televisión e Internet pero también mediante el acceso a las
numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD. La información es la
materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que afrontar las
problemáticas que se nos van presentando cada día en el trabajo, en el ámbito
doméstico, al reflexionar…
-
Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los
sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos
permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable:
escritura y copia de textos, cálculos, creación de bases de datos, tratamiento
de imágenes... Para ello disponemos de programas especializados.
-
Canales de comunicación inmediata, sincrónica y
asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o
institución del mundo mediante la edición y difusión de información en formato
web, el correo electrónico, los servicios de mensajería inmediata, los fórums
telemáticos, las videoconferencias, los blogs y las wiki...
-
Almacenamiento de grandes cantidades de información en
pequeños soportes de fácil transporte (pendrives, discos duros portátiles,
tarjetas de memoria...).
- Automatización
de tareas, mediante la programación de las actividades que
queremos que realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazón
de todas las TIC. Ésta es una de las características esenciales de los
ordenadores, que en definitiva son "máquinas que procesan
automáticamente la información siguiendo las instrucciones de unos
programas".
-
Interactividad.
-
Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información
mediante la digitalización de todo tipo de información
-
Instrumento cognitivo que
potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas
maneras de pensar.
De todos
los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso y revolucionario
es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la Era Internet,
en la que se ubica la actual Sociedad de la Información. Internet nos
proporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo que hacemos en
el mundo real y además nos permite desarrollar nuevas actividades.
concentraremos
en las posibilidades educativas de las TIC (aunque más adelante también las
veremos en el mundo de la traducción), las cuales han de ser consideradas en
dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer
aspecto, es consecuencia directa de la cultura de la sociedad
actual. No se puede entender sin un mínimo de cultura informática. es preciso
entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se
transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones
(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes
culturales. hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Esa es
la gran oportunidad que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura
en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza
· que ese conocimiento se
traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida.
El
segundo aspecto, aunque también relacionado con el primero, es
más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el
aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las
TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este
segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es
fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que
se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que
relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de
información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde
el punto de vista metodológico.
Llegar a
hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada
profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del
equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por
doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno,
porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo
de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de
crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación
estén integrados.
Por lo
tanto, los profesores se deben formar en el uso educativo de las TIC con los
objetivos claros tales como:
-
Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad influida
por las nuevas tecnologías demanda.
-
Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios
didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
-
Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el
currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos:
contenidos, metodología, evaluación, etc.
-
Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando
el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Buscar
las oportunidades de mejora en la Educación explorando las posibilidades
educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y
circunstancias que la realidad presenta.
1. Office365. El entorno colaborativo
de Microsoft proporciona un espacio para la creación de minisites, grupos de trabajo, almacenaje en la nube,
chat o edición online de documentos, entre
otras herramientas útiles para trabajar de forma colaborativa.
2. Zoho. Grupo de aplicaciones web que permiten crear,
compartir y almacenar archivos en línea. También incluye chat, videoconferencias,
mail, calendario y herramientas de ofimática en línea.
3. Google Apps
for Education. Entorno colaborativo
enfocado especialmente al ámbito de la educación, en el que se incluyen
diversas herramientas de Google que permiten trabajar en línea: Gmail, Google
Drive, Google Calendar, Docs o Sites.
4. Edmodo.
Plataforma educativa que permite compartir documentos e información y
comunicarse en un entorno privado, a modo de red social.
Recursos para comunicarse, debatir y
colaborar
5. Blogger.
Herramienta de creación de blogs de Google, sencilla y eficaz, para todo tipo
de usuarios.
6. WordPress. Una de las herramientas
de creación de blogs más completas, ya que permite personalizar y adaptar la
bitácora a las necesidades de cada usuario.
7. Tumblr. Plataforma de microblogging centrada sobre todo en la imagen,
aunque permite también incluir textos, videos, enlaces o audios.
8. Wikia. Sitio web que permite al
usuario crear de forma sencilla su propio wiki en el que
incorporar contenido de forma individual y colaborativa.
9. Wikispaces. Espacio
para creación y alojamiento de Wikis. Cuenta con una herramienta, Wikispaces Classroom,
especialmente desarrollada para el ámbito escolar que incluye un newsfeed y la posibilidad de organizar grupos o
clases y monitorizar el trabajo de cada alumno. Es de pago pero permite prueba
gratuita.
10. Remind. Aplicación de mensajería
segura donde los números quedan ocultos. Además, permite enviar adjuntos y
clips de voz, y establecer una agenda de tareas con recordatorios.
11. Google Hangouts.
Aplicación con la que se puede establecer un grupo de chat o videochat (hasta
10 personas) que permite enviar lecciones online a los
alumnos o crear una clase o grupo virtual de intercambio de opiniones.
12. Marqueed.
Herramienta online con la que los usuarios
pueden realizar marcas y comentarios sobre una imagen para poner en común sus
ideas e intercambiar opiniones de forma visual. Permite crear grupos y
proyectos.
13. Voxopop. Sistema de foros con voz.
Los usuarios incluidos en determinado grupo de trabajo pueden opinar respecto
al tema propuesto mediante audios que van apareciendo como respuestas.
14. Padlet. Herramienta para crear
murales virtuales de forma colaborativa, en los que se pueden incluir elementos
multimedia, vínculos y documentos.
15. Stormboard.
Herramienta online para hacer lluvias de
ideas 2.0 e intercambiar opiniones sobre un tablero virtual. La versión
gratuita permite trabajar con grupos de hasta cinco usuarios.
16. Mindmeister.
Aplicación para elaborar mapas mentales en línea y de forma colaborativa,
útiles hacer lluvias de ideas o estructurar los ejes del trabajo. Permite
insertar multimedia, gestionar y asignar tareas y convertirlos en una
presentación o en un documento imprimible.
17. Symbaloo. Tablero
virtual para compartir enlaces o recursos web interesantes, perfecto para
recopilar fuentes o documentación.
Herramientas para compartir archivos
18. Dropbox. El servicio de
almacenamiento en línea más utilizado, para guardar todo tipo de archivos.
Ofrece la posibilidad de crear carpetas compartidas con otros usuarios y
conectarse desde distintos dispositivos mediante apps.
19. Google Drive.
Almacenamiento en la nube de 15 Gb, para guardar y compartir todo tipo de
documentos y carpetas. Disponible como aplicación para móviles y tabletas.
Además, permite editar directamente los documentos en línea con Google Docs.
20. WeTransfer. Una
forma sencilla de enviar documentos, especialmente de gran tamaño (hasta 2 Gb),
a cualquier usuario a través de un enlace por email. Los archivos no se almacenan,
solo se conservan durante unos días y después se borran.
21. Jumpshare. Espacio online para subir archivos en alta calidad sin que
se pierda información y compartirlos con quien se quiera.
Recursos para organizar el trabajo
22. Google Calendar.
El calendario online de Google permite
establecer tareas y fechas, citas, alarmas y recordatorios y, además, puede
compartirse entre varios usuarios que añaden eventos comunes.
23. Hightrack. Gestor de tareas online y descargable para organizar el trabajo,
gestionar una agenda de tareas personal y establecer plazos de entrega o
cumplimiento.
24. WorkFlowy. Herramienta en línea con
la que se puede establecer un flujo de trabajo colaborativo con tareas
jerarquizadas de forma muy visual. Los usuarios o invitados a la lista pueden
aportar y modificar el flujo según se cumplan objetivos.
25. Symphonical.
Calendario virtual a modo de pizarra en el que se pueden añadir y gestionar
tareas a través de notas adhesivas multimedia. Permite la edición colaborativa
entre un grupo establecido y enlaza directamente con Google Hangouts para
chatear o hacer videoconferencias.
sábado, 20 de abril de 2013
jueves, 24 de mayo de 2012
NEGNTROPIA Y ENTROPIA
ENTROPIA:
Este concepto, que resulta llamativo, posee relación con el equilibrio natural de un sistema, especialmente, según la hipótesis, los sistemas están condenados a morir al alcanzar su máxima entropía, por ejemplo,
las materias primas al ser procesadas y transformadas en sistemas cerrados tendrán una vida útil que las hará volver a su origen producto del desgaste del tiempo, al momento de iniciar sus desintegración se iniciará su proceso de entropía (ver "Introducción a la Teoría General de Sistemas" Oscar Bertoglio).
Esto significa que todo sistema necesita alimentarse para seguir vivo, pero en esa constante búsqueda de supervivencia se acerca más a su máximo estado de entropía, su desaparición (según algunos ecologistas, ¿seremos capaces de anular el proceso de entropía de la Tierra ?)
Casos prácticos:
Ropa tirada
El desorden crece
En general, si quitamos restricciones a un sistema la entropía crece. Si no ponemos la ropa en el cajón y la vamos tirando por la habitación todo estará más desordenado. Si cogemos un saco de canicas y lo rasgamos todas las canicas caerán, desordenándose, aumentando sus posiciones posibles y aumentando la entropía.
De hecho, hay una ley fundamental de la Naturaleza que dice que en todo proceso natural la entropía crece. Y ahora, que sabemos qué es la entropía, podemos decir que esto es así porque el número de microestados posibles es cada vez mayor.
NEGENTROPÍA
o mejorar la organización del sistema, la negentropía, entonces, se refiere a la energía que el sistema importa del ambiente para mantener su organización y sobrevivir. La Entropía la podemos relacionar con la materia y sus propiedades, y predice que ésta tiende a desintegrarse para volver a su estado original de caos primordial. La negentropía la podemos relacionar con la conservación de la Energía , que predice que ésta ni disminuye ni aumenta, simplemente se transforma constantemente, y, en el caso de sistemas abiertos, con cualidad negantrópica, aumentando su nivel de organización.
En tal sentido se puede considerar la neguentropía como un mecanismo auto-regulador con capacidad de sustentabilidad, es decir con una capacidad y un poder inherente de la energía de manifestarse de incontables formas y maneras. La neguentropía favorece la subsistencia del sistema, usando mecanismos que ordenan, equilibran, o controlan el caos. Mecanismo por el cual el sistema pretende subsistir y busca estabilizarse ante una situación caótica. Por ejemplo, la homeostasis en los organismos.
Según Bertoglio, "El sistema cerrado tiene una vida contada, sucumbe ante la entropía creciente. El sistema abierto presenta características tales que está en condiciones de subsistir y aún de eliminar la ley de entropía". Por tanto, la neguentropía dependerá de lo siguiente, si en un sistema abierto (con corriente de entrada, proceso de conversión y corriente de salida) la energía arrojada es mayor que la energía absorbida se podrá volver a generar un ciclo dinámico, es decir, su organización será evolutiva y no estacionaría, o dicho de otra forma, el sistema abierto podrá seguir avanzando en la medida que renueve sus prácticas a partir de la energía producida, lo cual será asumido como la superación de la entropía o desintegración del sistema, y provocará la neguentropía o la innovación necesaria para la sobrevivencia del sistema
TALLER LOS EMPRENDEDORES
Actividad Unidad Tres
a). Realizar el siguiente taller:
1. El 01 de agosto de 2011, tres hermanos Jorge, Antonio y Julieta conforman Una sociedad denominada Los Emprendedores en la cual cada socio aporta $10.000.000.oo en efectivo. (Total Capital $30.000.000.). Realizar la contabilización en Cuenta T.
R/. Punto uno
311505001 aporte (Julieta) -------------------------$10.000.000
311505002 aporte (Jorge) ----------------------------10.000.000
311505003 aporte (Antonio) --------------------------10.000.000
1111005 Banco caja social ------------30.000.000
30.000.000 30.000.000
2. Esta Empresa realiza las siguientes operaciones durante el mes de agosto; contabilizarlas en cuentas T y realizar el Balance al 31 de agosto, incluyendo los aportes de capital hechos el 1 de agosto de 2011.
a. El 3 de agosto, abren una cuenta corriente en el Banco Bogotá con $5.000.000. del efectivo aportado por los socios
b. El 5 de agosto se compra mercancías (1435) a la empresa xxxxx por valor de $6.000.000. paga el 50% con cheque y el saldo para pagar en 15 días
c. El 10 de agosto el Banco Bogotá le concede un crédito a la Empresa por $20.000.000, y el banco le consiga en la corriente.
d. El 11 de agosto se retira del Banco $1.000.000. y se crea la caja menor
e. El 12 de agosto se compra una registradora para uso de la empresa por $100.000. , se cancela de caja menor.
f. El 15 de agosto se compra una camioneta por $10.000.000. , pagan con cheque el 30% y el saldo se cancela con un crédito concedido por el Banco Agrario
g. El 20 de agosto se cancela con cheque la mercancía que se debía a la empresa xxxxxx .
h. El 25 de agosto se compra maquinaria para uso de la empresa por $5.000.000. y se paga con cheque
3. NOTA:. Debe aplicar el Plan Único de Cuentas (PUC), para codificar cada cuenta según corresponda.
4. R/. Punto dos
(1) 30.000.000 (1) 30.000.000
(2) 5.000.000
(2) 5.000.000 (3) 3.000.000 (3) 6.000.000
(4) 20.000.000 (5) 1.000.000
(7) 3.000.000
(8) 3.000.000
(9) 5.000.000
(8) 3.000.000 (3) 3.000.000 (4) 20.000.000
(5) 1.000.000 (6) 100.000 (6) 100.000
(7)10.000.000 (7) 7.000.000
(9) 5.000.000
BALANCE DE PRUEBA AJUSTADO
25.000.000 20.000.000 1.000.000
3.000.000
3.000.000
10.000.000
900.000
BALANCE DE PRUEBA
CIA. EMPRENDORES
Agosto 31 de 2011
Caja-----------------------------------------$25.000.000
Bancos---------------------------------------10.000.000
Compras---------------------------------------6.000.000
Equipo de Oficina------------------------------100.000
Vehículo--------------------------------------10.000.000
Caja Menor--------------------------------------900.000
Maquinaria y Equipo------------------------5.000.000
Gastos Financieros C X P Banco-----------------------------20.000.000
Gastos Financieros C X P Bancos-----------------------------7.000.000
Sumas Iguales---------------------------$57.000.000----------57.000.000
Actividad b. Investigación
- Cómo se relaciona LA NEGENTROPÍA y LA ENTROPÍA con una
Organización o ente económico?
La entropía: viene del griego entrope que significa transformación o vuelta. Es un proceso mediante el cual un sistema tiende a consumirse, desorganizarse y morir, los sistemas aislados (sistemas que no tienen intercambio de energía con su medio) los lleva a la degradación, degeneración, desintegración y desaparición, además establece que la entropía en estos sistemas siempre es creciente, y por, lo tanto, podemos afirmar que estos sistemas están condenados al caos y a la destrucción.
La negentropía: es una fuerza que tiende a producir mayores niveles de orden en los sistemas abiertos,. En la medida que el sistema es capaz de no utilizar toda la energía que importa del medio en el proceso de transformación, se refiere a la energía que el sistema importa del ambiente para mantener si organización y sobrevivir, usa mecanismos que ordenen, equilibren, o controlen el caos.
La negentropía la genera la organización con una actualización constante de la normatividad de tecnologías adecuadas, personal capacitado, procedimientos adecuados a las funciones que realiza organización, de tal forma que se de armonía a todos los elementos involucrados en la preparación de la información y monitoreo constante del medio.
Negentropía, o sea, la información como medio o instrumento de ordenación del sistema. La negentropía, la podemos definir como la fuerza opuesta al segundo principio de la termodinámica, es una fuerza que tiende a producir mayores niveles de orden en los sistemas abiertos.
Ejemplos prácticos:
Ropa tirada
Para ver mejor la relación entre la entropía y el orden, apliquemos lo aprendido a algo más cotidiano. Intuitivamente, ¿qué está más ordenado? ¿la ropa dentro del cajón o la ropa desperdigada por la habitación? El macroestado “ropa dentro del cajón” tiene mucho menos microestados posibles que el macroestado “ropa desperdigada por la habitación” por la sencilla razón de que fuera del cajón existen muchas más posiciones posibles de la ropa; es decir, existen muchos más microestados. Por tanto, podemos decir que “ropa fuera del cajón” tiene más entropía que “ropa dentro del cajón”.
El desorden crece
En general, si quitamos restricciones a un sistema la entropía crece. Si no ponemos la ropa en el cajón y la vamos tirando por la habitación todo estará más desordenado. Si cogemos un saco de canicas y lo rasgamos todas las canicas caerán, desordenándose, aumentando sus posiciones posibles y aumentando la entropía.
De hecho, hay una ley fundamental de la Naturaleza que dice que en todo proceso natural la entropía crece. Y ahora, que sabemos qué es la entropía, podemos decir que esto es así porque el número de microestados posibles es cada vez mayor.
ENTROPÍA = DESOREN
ENTROPÍA * -1 = DESOREN * -1
- ENTROPÍA = -DESORDEN
NEGENTROPÍA = ORDEN
2. Qué son las Normas internacionales de contabilidad? objetivos, ventajas y desventajas, quiénes deben de aplicarlas? Cuándo?
¿Qué son Las Normas Internacionales de Contabilidad? (siglas: NIC) son un conjunto de normas o leyes que establecen la información que deben presentarse en los estados financieros y la forma en que esa información debe aparecer, en dichos estados. Las NIC no son leyes físicas o naturales que esperaban su descubrimiento, sino más bien normas que el hombre, de acuerdo sus experiencias comerciales, ha considerado de importancias en la presentación de la información financiera.
Son normas contables de alta calidad, orientadas al inversor, cuyo objetivo es reflejar la esencia económica de las operaciones del negocio, y presentar una imagen fiel de la situación financiera de una empresa. Las NIC son emitidas por el International Accounting Standards Board (IASB, anterior International Accounting Standards Committee).
Las normas se conocen con las siglas NIC y NIIF dependiendo de cuándo fueron aprobadas y se matizan a través de las "interpretaciones" que se conocen con las siglas SIC y CINIIF.
Objetivos de las Normas Internacionales de contabilidad.
El objetivo de esta Norma es establecer las bases para la presentación de los estados financieros con propósitos de información general con el fin de asegurar la comparabilidad de los mismos, tanto con respecto a los estados publicados por la misma empresa en periodos anteriores, como con respecto a los de otras empresas diferentes. Para alcanzar dicho objetivo, la norma establece, en primer lugar, consideraciones generales para la presentación de los estados financieros y, a continuación, ofrece guías para determinar su estructura, a la vez que fija los requisitos mínimos sobre el contenido de los estados a publicar por las empresas. Tanto el reconocimiento como la medición y presentación de las transacciones y sucesos particulares, se abordan en otras Normas Internacionales de Contabilidad.
Ventajas y Desventajas de las Normas Internacionales de Contabilidad.
Todas las gestiones necesarias para la reparación de los equipos son realizadas por la compañía de Renting, evitando a la empresa este molesto y costoso trabajo.
Permite la elección de proveedor de mantenimiento de los equipos, siempre y cuando reúna los requisitos de costes estándares de calidad de la compañía de Renting.
Coste fijo mensual con independencia del número de intervenciones realizadas.
Contar con estándares internacionales que permiten conocer el estado de una compañía en un mercado global, hace que sea atractiva para bancos e inversores, al tiempo que ayudan a evitar escándalos financieros, al aportar más información a los accionistas.
¿Quiénes deben aplicarlas?
Los beneficios que obtendrán las empresas por la aplicación de las Normas Internacionales de Contabilidad (NIC) superan ampliamente el coste que supone su aplicación, según los miembros del Comité de Estándares Contables Internacionales (IASB), quienes sin embargo también reconocen la dificultad manifestada por las compañías para su adaptación ya que en muchos de los casos se trata de principios generales y no de reglas concretas
Esta Norma será de aplicación para la presentación de todo tipo de estados financieros, con propósitos de información general, que sean elaborados y presentados conforme a las Normas Internacionales de Contabilidad.
Esta Norma no es de aplicación a la información intermedia que se presente de forma condensada (véase NIC 34: Estados Financieros Intermedios).
COMO ENVIAR LA ACTIVIDAD
- Hacer click en el enlace >> >> Ver/Completar actividad: Actividad 3: Sistemas de Información Contable
- Click en comentarios (Si tiene alguno)
- Click en el botón de Examinar frente a (Adjuntar archivo local)
4. Buscar en su computador y seleccionar el archivo donde realizo la actividad
5. Click en el botón abrir
6. Click en enviar.
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